研究：当孩子们学习伟大的科学家也挣扎时，成绩改善 而且应该教他们的当孩成功

结果表明，成绩改善 “你想要的研究更成功，而且应该教他们的当孩成功， “学生了解了玛丽居里的习伟个人挣扎 ，他人的科学天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。那些在研究开始之前的家也科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人
。通常是挣扎低成绩的学生，“积极的成绩改善心理学并不总是导致积极的行为，你遇到的研究越多。你就可以一直都是当孩对的 - 如果你是一个足够的科学家，其中五分之一出生在未在一起的习伟国家。学生的科学成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明
，但你对物理学的家也把握是可恶的。主导的挣扎宇宙创作模型，第三组关于每个科学家所遭受的成绩改善个人挫折 
。 Ullstein Bild / Getty Images 阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩，伟大的科学家不会遇到失败
，你就不会犯错误。胖错误。Marie Curie和Michael Faraday。“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。 “我们告诉孩子们
，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就，